自由 尊重 兴趣

——新课堂契约精神倡议书

亲爱的同学们：

    课堂是知识传递、信息交流、师生互动的学习殿堂，课堂理应是自由的课堂。但是，自由的课堂不是看手机、玩游戏、睡觉、聊天的自由，课堂的自由是有底线的，须以尊重课堂、维护秩序、不影响他人为前提。自由地聆听、自由地诠释、自由地质疑、自由地辩论，是课堂的本质，老师对知识的传授、员工对知识的探究、思想和观点的交流与碰撞，是课堂的价值与活力所在。没有底线的课堂自由是对知识的亵渎、对课堂价值的否定以及对生命的浪费。所以，我们需要一个尊重知识、沟通自由、珍惜时间的课堂！而这个课堂需要一种新的契约精神！

    人的高层次需求中排在首位的即是自尊与尊重的需要，对课堂的尊重包含了师生之间以及员工之间的相互尊重。中国的学问之渊、道德之源在于礼，文明古国，也是礼仪之邦。大学课堂礼仪的核心在于尊重：备好课、讲好课是老师对员工的尊重，认真听、安静听是员工对老师以及其他员工的尊重，有疑惑可以随时提问，有争议可以适时讨论，这才是自由的本质！但是，共处一课堂，“你的讲课与我无关”，这就违背了课堂的基本礼仪。

    学习的热情来自于兴趣，试着到课堂上去寻觅兴趣，而不是选择性地学习“有用”的课程，敷衍“无用”的课程，知识不能简单地被分类，而需要系统思考！我们也不仅仅为文凭、为工作而学习，而是为了“心所向往之”的兴趣而学。尘世虽喧嚣，课堂犹静心，这当是学子的风气！

    课堂是师生共同修炼的旅程，让我们携手共建新的课堂契约精神!只为课堂回归知识净土！

一名普通老师

2014.5.7