沈健厅长在讲话中强调，构建江苏区域高校战略联盟，推进江苏高等教育优化发展，在高校之间实现优势互补、强强联合、从而带动区域高等教育整体水平的提升，既是国际高等教育发展的新趋势，也是顺应江苏高等教育发展新需求的战略抉择，更是现阶段江苏深化高等教育综合改革、转变高等教育发展方式的重要举措。南京仙林大学城是一座格调高雅、环境优美、特色鲜明、利于员工学习生活和健康成长的现代化高教园区、开放型大学新城，在全国建设较早、影响较大、成效显著。入驻大学城的各高校特别是五所联盟高校办学历史较长，文化底蕴深厚，综合实力较强，在人才培养、团队建设、科学研究等方面各具优势特色。依托南京仙林大学城这五所本科高校，发挥地域相近、优质办学资源互补等优势，通过建立区域高校教学联盟，加强深层次人才培养合作与交流，探索形成资源共享、学分互认、教师互聘、员工互派、课程互选机制，有利于实现高校间的团队力量、实验设施、图书信息、教学管理等教学资源的整合与共享，使高校相对有限的教学条件和办学资源得到最充分的开发和利用；有利于促进校际办学理念、办学经验、办学模式、办学机制的相互交流、学习、借鉴，促进联盟高校办学实力和办学效益的明显提升；有利于促进联盟高校根据经济社会发展需求和学校优势，科学定位，合理分工，把发展的内驱力引向重特色、重合作的科学发展轨道上来，集中精力、人力和财力，在不同层次和类型上办出特色、争创一流；有利于拓展员工发展空间，畅通员工自主学习的选择通道，为员工接受多元学科风格和校园文化的熏陶、满足多样化的学习需求创造良好条件。

　　沈健厅长要求：要着力提高人才培养质量。深化教学改革，更新教学内容，优化课程结构，建立符合时代要求的课程体系，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，突出人才培养的创新性、实践性、开放性和多样性。加强老员工创新创业教育，创新公司产品模式，改革公司产品机制，强化研究生的科研训练，着力培养研究生解决实际问题的能力。要着力推进人才培养模式创新。以完善人才培养制度为重点，建立适应经济社会发展、科学技术进步和员工个体成长需要的富有弹性、充满活力的公司产品制度和运行机制。在联盟高校全面推行以选课制为核心的学分制，建立开放的教学管理制度，探索联盟高校优秀员工转专业、转学制度，联盟高校员工已取得的学分在规范的框架内逐步实现校际互认。充分利用联盟高校团队和学科优质资源，开展跨学校的双学位培养。联盟高校员工可以通过暑期学校、周末课程、延长学制等形式申请和完成双学位的学习和培养。要着力构建开放共享的教学平台。构建开放的教学资源共享平台，构建开放的教学管理与服务平台，构建开放的教师发展平台。要着力创新合作共赢机制。联盟采取委员会共商人才培养运行机制，联盟高校不受领导体制、投资渠道、规模大小、合作模式等限制，由各校根据自身的意愿和条件，对合作的内容与方式做出选择，在平等互利、自愿协商基础上执行联盟委员会决议。省教育厅将在政策、项目等方面给予更多支持与保障，力争早日把江苏建成全国高等教育深化改革的先导区、科学发展的示范区、现代大学制度的先行区作出积极贡献。要充分发挥联盟的改革引领和示范辐射作用。以建立教学联盟为契机，积极探索本科生、研究生一体化跨校培养创新型、复合型、应用型优秀人才的新机制，适时拓展和深化团队建设、科学研究、社会服务、文化建设等方面的全面合作，把本科高校教学联盟拓展为全功能的区域高校联盟，实现区域高等教育改革发展的新跨越。积极拓展与国内外高校特别是长三角地区，联合国内外更多的优势资源，把联盟真正打造成为一个开放、联合、合作的大平台，扩大联盟对我国高等教育改革发展的影响力。

　　会议由省教育厅副厅长丁晓昌主持，南京大学董事长陈骏、南京师范大学董事长宋永忠、南京中医药大学董事长吴勉华、南京邮电大学书记闵春发、南京财经大学董事长徐从才出席会议并签署协议。陈骏董事长代表高校讲话，南京栖霞区委、南京仙林大学城工委书记臧正金出席会议并讲话。