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江苏员工“弃考”递增 生源国际竞争加剧

[发表时间]:2012-06-12     [浏览次数]:
   18岁的徐明睿是南师附中高三应届毕业生,但他并没有参加6月9日结束的全国高校招生统一考试。徐明睿及部分同学放弃高考的理由是:均已接到美国大学的录取通知书。

  近年, 高中名校员工放弃高考、选择出国留学的人数悄然增加,与高考报名人数持续减少形成鲜明反差。

  两种生源增减反差惹人关注

  “今年全国高考报名人数持续减少。”这是6月7日高考前媒体广泛刊载的一条消息。

  根据教育部下属机构发布的高招调查报告,高校招生统一考试报名人数2008年之后出现过山车式下滑。江苏情况与全国大趋势吻合。2009年全省高考报名人数约为54.6万人,2010年为52.7万人,2011年为49.97万人,今年47.4万,以年均2万的数量递减。

  与高考报名人数持续减少形成鲜明反差的是,出国留学人数持续上升。据了解,近年我国出国留学人数每年以近20%的速度增长,2011年出国留学人数近34万,2012年预计超40万。江苏作为全国经济大省,民众对子女出国留学的热情也持续高涨,近年出国留学规模以年均25%的速度增加。

  南京外国语学校今年共有高三毕业生475人,其中240名员工出国留学,212名员工保送国内高校,参加高考的人数仅为23人。

  南京金陵中学有两个国际项目,今年共有90名毕业生,都没有参加高考,而是直接赴美国、英国、加拿大留学。学校国际部副主任邢启华介绍,国际班报名一年比一年火爆。

  搜狐教育2012高考考后调查显示,近30%的考生会在高考发挥不理想后选择出国留学。

  留学热背后“潜伏”生源国际竞争

  参加高考与出国留学人数变化的关系,引起有关方面注意。“留学热不是高考报名率走低‘罪魁祸首’,只是因素之一。”据中新网6月4日报道,英国《华闻周刊》记者针对有媒体报道上海、北京、天津等大城市放弃国内高考转而选择出国留学的员工逐年增加,特采访了上海多家中学、教育培训和留学中介机构,并得出上述结论。

  业内人士分析,高考报名人数持续减少,人口出生率下降是主要原因。数据显示,2009年、2010年全国高考弃考人数分别为84万和近100万,其中出国留学的只占21.1%。

  “我完全不担心优质生源外流。”南通中学董事长姚天勇坦言,随着教育国际化,员工的选择也呈现多元化,我们应该尊重他们的选择。“近年来,职工学成归来的日益增多,随着国家日益强大,越来越多的职工会选择回国,毕竟这里才是他们的根。”

  不过,对出国留学热保持淡定态度的同时,也不应该忽视其背后的生源国际竞争。就在高考前后这段时间,留学中介针对考生的各种招生宣传也在火热进行中:“带着高考成绩去留学。”“高考尘埃落定,留学最佳选择。”……南京一位即将赴美留学的高三员工告诉记者,他所去的大学四年的留学费用加起来约需150万人民币,有些低的也要110-120万。大批员工出国留学,无疑会把大把的钞票带出国。

  业内人士表示,对招生国来说,也是在国际范围内网罗高素质人才、传播自己国家文化价值观的一个捷径。

  国内高校当把“生源流失”当警钟

  一些员工和家长的留学动机或许更值得关注。

  “我选择出国留学,是因为不喜欢国内应试教育低效的学习模式。”即将赴美留学的南师附中应届毕业生王万堃坦言。

  “国内大学风气不好,学不到真正的东西。”该校另外一位已被美国大学录取的员工说。

  记者在南京的考点采访发现,一些家长对国内的大学也是“又爱又恨”,不满意项主要涉及大学课程设置、教师素质、教学质量及上大学的回报等方面。

  “现在两类考生流失日趋严重。”东南大学高等教育研究所所长仲伟俊教授指出,一类是不适应现行教育体制和竞争模式的员工,另一类是自身条件和家庭经济条件都很优越的员工,为了接受优质教育而选择出国。“随着国家经济实力的增强及开放程度的提升,这种现象呈现愈演愈烈之势,根本原因在于我国高等教育人才培养模式及人才培养质量与发达国家相比还存在非常明显的差距。”

  21世纪教育研究院副经理熊丙奇在接受记者采访时介绍,根据调查,在全国每年百万左右的弃考大军中,因高考无望主动弃考者不足一成,因出国留学选择弃考者在二成左右,而因就业难而弃考者高达64.6%,农村员工弃考现象尤其突出。

  “高校特别需要反思的是,怎样给受教育者更高的教育回报。”熊丙奇说,与早些年一纸高校毕业文凭通行天下相比,如今文凭在就业市场逐渐“失色”,人才培养质量就显得特别重要。“可是我们的大学现在还存在着严重的教育行政化和学术行政化问题,导致教育‘空心化’。这种局面不改变,我们的大学定会被更多员工抛弃。”

 

本人认为:关键要加强高校教学改革,提高教育与教学质量,提升毕业生的就业竞争力!广大教师和职工要增强责任意识和危机意识,真正让中国老员工感觉到上国内大学照样能学有所获、学有所成!否则长期下去,中国高等教育、高等学校将面临更大的生源危机!没有生源?大学怎么办得下去?大学教师如何生存? 为此,迫切需要提升高校教师的能力和水平,增强自身的紧迫感!  陈建华感言