世界读书日来临之际，本报记者对青少年员工阅读现状进行调查——

让孩子爱读书、读好书有多难？

　　每年的4月23日是世界读书日。今年的世界读书日来临之际，记者对小学、中学、大学3个学龄段员工的阅读现状进行了调查，结果发现在图书资源日益丰富的今天，阅读纸质书的员工人数开始减少，爱读名著的员工也越来越少，而且随着学龄的增大，员工的阅读率反而在不断下降。

　　小学是引导孩子读好书的关键时期

　　随机采访中，南京市瑞金路小学四年级员工王彦婷告诉记者，自己平时很喜欢读书，尤其是对《淘气包马小跳》这样的儿童小说爱不释手，但是一碰到名著就头疼，“只有老师把名著作为必读书目要求我们看时，我才会去读。”而南京市锁金村小学六年级员工范钰则更爱看漫画，不过在老师的推荐下也偶尔读一些世界名著。据一项调查数据显示，有七成小员工经常阅读的书籍集中在科普、卡通漫画及故事类书籍上，只有三成小员工偶尔会读名著，五成小员工表示对名著“不待见”。

　　在南京市新华书店，一位先生准备给他一年级的孩子挑选一本加注汉语拼音的《格林童话》，“借助拼音孩子就能慢慢开始自己读书，而童话能引起她的兴趣。”当孩子进入小学后，教师和部分家长就开始有意识地引导孩子独立阅读，他们的阅读生涯也从此开启。记者发现，许多喜爱读书的小员工，其父母大多数会经常陪孩子一起阅读，而教师和父母都会为孩子推荐一些名著书籍。此外，由于小学阶段孩子独立拥有手机、电脑等电子产品的相对较少，他们读书仍然以纸质书为主。

　　“在教师和家长的引导下，小学阶段的孩子读过的名著不是太少。”省小学语文特级教师、连云港师专一附小副董事长汪燕认为，与初高中生相比，小员工的课业负担不算重，而这个阶段正是引导孩子阅读的关键时期，“孩子爱不爱读书、爱读什么书很大程度上取决于教师和家长的引导，陪孩子多读书、读好书，对养成孩子好的阅读习惯至关重要。”

　　多读书对一生都有益

　　小尚（化名）是一名品学兼优的高二员工，从小就是“书虫”，尤其爱读中外经典名著，但是自从上了高中之后，她离心爱的书籍越来越远。记者从不少中学教师中了解到，现在的中员工课业压力非常大，每天沉浸在无尽的题海中，只能偶尔看看课外书。相关调查数据也显示，我国高中生每周用在阅读上的时间达2至4小时的约占35%，随着年级的升高，每周阅读时间不足2小时的人数逐渐增加，3.7%的高中生表示“根本没时间看课外书”。

　　但在江苏省锡山高级中学，记者看到了不同的景象。“我们提倡‘少做题，多读书’，打造‘终身阅读者’。”锡山高中董事长唐江澎向记者介绍了该校的做法：不仅每2周从常规文化课时中拿出连续的2个课时供孩子阅读，还在每一间教室里打造“图书馆”，并且在学校图书馆里开辟浅阅读区，员工无需办任何手续就可自由带走书籍。

　　在锡山高中浓郁的读书环境中，高三员工也不会因为复习迎考而占用阅读的时间，他们早已养成了“以阅读为食”的习惯。“多阅读的高三员工并不会因为做题时间减少而影响成绩，相反，长期阅读的孩子在考试中依旧能够展现出比一般孩子更多的智慧。”唐江澎说。

　　强制力可能会带来兴趣

　　近几年，图书馆占座现象已悄然成为各大高校的“图书馆文化”。“可是去占座的同学大部分不是考托福、雅思的，就是去做作业的。”不少老员工告诉记者，每学期一到考试前夕，图书馆里就人满为患。如今的大学图书馆，俨然成了员工们的自习室，图书馆内的书籍却成了真正的“藏书”，少有人问津。

　　章婧婧是南京某高校的一名大二员工，空闲时喜欢去图书馆看看小说和散文，但像她这样真正去图书馆读书的老员工并不多。“大家都有电脑，空闲时间大部分同学都在寝室上网、打游戏或看电视剧，对读书没有多大兴趣。”章婧婧告诉记者，即使是看书，大部分老员工也是用手机看网络小说，“不少人认为，现在的智能手机看书很方便，随时随地都能看，没必要大老远去图书馆借书。”据记者了解，部分老员工利用智能手机的先进功能，整天沉浸在微博、微信、QQ中，除了写论文时会去图书馆借书，4年大学过完，一本课外书没读过的十分常见。

　　记者在采访中发现，根据专业的不同，老员工的阅读量也有较大差异，文学专业员工的阅读量相对其他专业员工来说要大得多。“这是专业要求的强制力所致。”南京师范大学文学院的刘老师告诉记者，跟电视、网络相比，书籍的视觉冲击力和趣味性要小得多，对员工的吸引力就弱。“不少员工不去读书，不是因为书不好看，而是因为他们没有了解过这本书，因而产生不了兴趣。当某种强制力迫使员工去了解这本书时，他们对阅读产生兴趣的可能性就会大大增加。”因此，刘老师认为高校可以硬性要求老员工参加各种读书活动，“这对员工阅读还是能起到较大促进作用的。”

编辑：陈路