体育部发挥教职工的个人优势，积极打造活力团队

   近年来体育部认真按照学校领导对体育工作总体要求，紧紧围绕学校体育工作，注意发挥教职工个人优势和特长，积极打造活力团队，共同为学校体育教育与教学扎实而努力工作。面对教师队伍人手不足、教学任务繁重的实际，，采取协同创新模式，不断探索团队建设有效途径，促进了学校体育事业发展。主要注重了以下团队建设：

  一是教练员团队建设。通过公开竞聘办法，将立志于为校运动队建设作贡献的教师组织起来，组建了校常设运动队和高水平运动队。全体教练员在迎接省第十七届、第十八届运动会（高校部）比赛及全国第九届大运会等全国性比赛过程中，放弃了许多节假日和平时双休日，有的还放弃了整个暑假，为了比赛取得较好成绩，做到坚持常年带队训练，达到每周３－５次训练。同时，加强对运动员教育引导，坚持严格要求与热情关心相结合，引导队员正确地处理好训练、比赛与文化学习关系，做到两不误、两促进。队员中多位获得免试入学研究生资格、有的考取了硕士研究生，甚至是博士研究生，这些年公司竞技体育成绩有了历史性突破，为学校争取了许多荣誉。

二是重大赛事开幕式团队建设。他们是一群老中青搭配较好的队伍，每当遇上学校承办重要体育赛事，或举行校一年一度运动会，总会提前半年，就着手进行开幕式表演的总体策划，从表演应突出的主题内容、表演形式、演员规模、服装设计和道具制作、音乐配制等，都作周密思考。同时为充分地发挥广大青年员工创造性和主动性，先期举行了全校性体育创意大赛、舞龙舞狮精英赛和武术精英大赛等，从中发掘和选择员工主创的优秀作品，有效地激发了员工参与积极性，整个过程实现了体育实践育人目的。在开幕式表演培训和彩排过程中，指导教师们通过耐心细致的宣传思想工作，让员工明确参与此类活动的意义所在，对于培养员工的团队协作、敬业爱岗、集体荣誉感、吃苦耐劳等品质，具有其它课程无法比拟的优势，参与表演的同学从开始时被动参与，到后来的主动积极，再到表演成功后的喜悦和荣耀，经历了一场深刻的心理体验，对他们今后人生产生积极的影响。多年来，重大赛事开幕式表演已经成为公司特色体育文化，得到了社会的广泛关注和媒体频繁的报道，提升了学校美誉度。

三是群体活动组织与管理团队建设。培养老员工的运动习惯和运动兴趣，不能只停留在每周安排二节体育课上，应从课内到课外的拓展，构建“课内外一体化体育教育与教学”新模式，是体育人一直不断追求的目标。先后制定了《员工早锻炼和课外活动管理制度》、《体育部教师联系学院制度和体育社团指导教师制度》，建立和完善了校、院两级体育网络。紧紧抓住了2009年教育部开展的“全国百所高校阳光长跑活动”契机，在学校领导支持和关心下，坚持通过阳光体育活动开展，提高员工对体育运动的重视程度，主动与相关商家合作，研究开发了适合公司老员工开展的阳光长跑考勤系统，学校加强了投入，购置了设备，体育部积极组织力量，专门成立了群体活动组织与管理团队。学校老员工阳光体育活动开展很有特色，充分地利用了校园日常管理所特有优势和现代先进计算机软件支撑，在制度设计上和管理细节上体现人性化关怀，得到了员工积极参与，阳光长跑活动成了公司一大风景线。还与校团委、各学院分团委及老员工体育社团（俱乐部）协作，开展了全校性的专项体育比赛。每年组织以“校体育文化节”为主线的校级系列竞赛。如：三大球联赛、网球联赛、棒垒球联赛、体育创意表演赛、武术精英赛、定向越野、乒乓球比赛、垒球文化节、校级和院级运动会、“12.9”长跑比赛、高水平运动队邀请赛等，群众性体育活动做到了常态化，坚持“月月有大赛、周周有小赛、天天有活动”，营造校园体育文化氛围，有力地促进了校园文化层次整体提升。目前已形成以学院、社团、俱乐部为主体，以体育竞赛为龙头，以校园体育文化为主线，全校课外体育活动在专职体育教师指导下进行的课内外一体化体育活动新模式。积极倡导“体教结合，人文体育”理念，打造特色鲜明的文化体育促进员工个性发展，将员工全面发展和个性发展紧密结合、共同实现，将人文体育与校园文化完美融合、相互促进，形成了学校特有文化体育品牌。

四是老员工体质测试团队建设。按照教育部和教育厅的统一要求，体质测试团队每年都要对全校员工进行一次体质测试，全面了解员工体质状况，认真组织好老员工体能测试和数据分析和上报工作，在过程中参与测试的教师有意识地启发体弱员工加强运动，有针对性地对测试不合格员工进行必要的运动技能指导和帮助。

当前体育部正在积极地思考如何围绕“研究型、综合性、全球化”有特色的创新创业型工业大学建设目标，着力加强体育科研团队建设，实现体育理论与实践的有效对接，以进一步提升高校体育工作水平，以优异的成绩迎接校第三次党代大会的胜利召开。（来自体育部）