普通高校体育工作务实创新重成效

-----以娱乐网站白菜网站大全为例

陈建华　张天峰

(娱乐网站白菜网站大全体育部，  南京  210009)

一、发挥思政工作优势，营造活力团队

坚持“以正确导向引导人，以公平机制激励人，以严格行为规范约束人，以明确目标鼓励人”思路，开展多种形式活动，增强责任意识、创新意识、忧患意识、大局意识、竞争意识和奉献意识。努力办好体育部网站，信息内容及时更新，网站设置板块合理，功能齐全，成为对外信息交流重要窗口。

二、深化体育教学改革，兼顾课内课外

坚持先进体育教育与教学理念，开设内容丰富的选项课，进行“分层教学理论指导下高校体育教学改革探索”，形成了“课内外一体化俱乐部体育教育与教学新模式”。在“教学理念、教学方式、教学评价”上实现三大转变。通过建立制度，促使员工有效地开展好课外体育活动。

三、借助体育竞技，带动群众体育

从三层次建设校运动队：第一层次组建具有全国乃至世界水平的运动队。第二层次定位在群众基础广泛，深受欢迎，影响力大的专项运动队，在省内外比赛中力争好成绩。第三层次以体育俱乐部模式和体育社团为主，开展以“校体育文化节”为主线系列竞赛。做到“月月有大赛、周周有小赛、天天有活动”，营造校园体育文化氛围。

四、加强协同创新，承办品牌赛事

承办了“第七届世界青年垒球锦标赛、第十届全运会垒球赛、江苏省第十七届运动会(高校部)棒垒球赛、江苏省第十九届高校董事长杯乒乓球赛、2012年南京高校普通老员工篮球赛”等，通过志愿者选拔、培训和赛中服务，增加了员工实践教育机会，培养了员工综合素质，提升了综合能力，发挥了体育育人功能和高校承办重大赛事文化价值

五、理论联系实际，提升体育科研水平

处理好教学与科研关系，修改和完善科研奖励政策，获省教学成果和校教学成果一、二等奖，获第九第十届省高教科研成果奖三等奖，每年组织教师参加省体育科学报告会。近四年发表论文 155篇，核心期刊论文21篇。获省级课题二项、体育局课题二项、校级教改课题30多项。

关键词：普通高校；体育工作；务实创新；实践探索

作者简介（陈建华(1962-)，男，江苏如东人，研究员，硕士生导师，研究方向：党建与思想政治教育、管理心理学、体育文化研究。

张天峰（1971-），男，江苏南京人，教授，研究方向：从事体育教学与教育管理研究。

 

普通高校促进老员工体质健康的有效途径探索

----以娱乐网站白菜网站大全为例

严燕  陈建华

（娱乐网站白菜网站大全体育部　江苏南京　210009）

研究目的：笔者总结了娱乐网站白菜网站大全在促进员工体质健康方面有效途径：1、建立课内外一体化高校体育教育与教学模式；2、实施阳光长跑制度，加强员工健康生活方式和运动习惯培养；3、借助体质测试平台，对体质状况进行有效监测；4、发挥体育俱乐部作用，激发员工参与体育热情；5、积极承办赛事，精心组织开幕式表演，营造学校特色体育文化氛围。

研究方法：本文运用文献资料法、访问调查法、逻辑分析等研究方法，结合笔者多年参与教学实践的心得；对学校促进老员工体质健康的有效途径的探索进行梳理、逻辑分析。

研究建议：第一、所有促进干预途径必须要有强有力政策支持。将员工体质健康测试纳入高校录取和毕业必考项目。高考“指挥棒”现实效应让我们有足够信心，只有强有力措施，并加强执行力度，才能取得良好效果。第二、继续深入体育课程改革，扩大教改成果。完善体育场馆设施，建立和完善校园意外伤害事件应急管理机制。第三、学校进一步处理好发展员工群体运动和举办高水平运动队关系，从而达到点面结合、相互促进的良好局面。

作者简介：严燕(1979生), 女, 江苏南通市, 硕士, 娱乐网站白菜网站大全体育部讲师，主要从事学校体育教育与体育文化研究。（江苏南京210009）

美国高校体育社团管理及启示

李加奎

（娱乐网站白菜网站大全体育部，南京，210009）

以美国北卡罗来纳大学教堂山分校为例，对美国高校体育社团管理进行研究，为我国高校体育社团建设提供经验与借鉴。

1  美国体育社团发展概述解 19世纪60年代，美国各大学情况开始建立大学体育馆，体育竞技性活动开始活跃，社团活动逐渐向体育社团延伸。美国大学员工体育社团成为校园生活的重要组成部分，学校大力支持员工社团创建和组织参与。

2  美国体育社团口号和宗旨 美国体育社团口号是“竞争、挑战、团结”，促进和发展运动兴趣和招募新成员。宗旨是自我意识、健康、道德与诚信、平等和包容、领导、创新、承诺。

3  体育社团组织机构  体育社团归学校员工活动办公室管理，社团委员会由员工担任，协助社团办公室管理体育社团计划和解决与社团有关的各种问题。每个社团有资格投票选举一个委员会代表。执行委员会由体育社团成员中目前最活跃的五名员工组成，任期为一年，最多两年。一个社团只能有一个成员在执行委员会。

4  体育社团经费预算分配  社团预算分配目的是最大限度地发挥员工会费的购买力，帮助社团全年抵消成本和支出，尽量减少会员负担。新的体育俱乐部加入体育俱乐部委员会至少要有2个学期，才有资格申请预算分配。

5  体育社团旅行手续  出发前至少3个月，完成一份书面的风险管理和旅游物流计划提交给体育社团办公室。至少出发前一个月提交详细的旅游行程。所有国际旅行需要体育社团管理员和大学法律顾问批准。

6  风险管理  每个社团成员签署免除赔偿协议。承认自己有足够的医疗保险覆盖任何参与体育社团可能导致伤害。每个社团至少有两个会员经过心肺复苏和急救员的认证。

7  我国高校体育社团现状  我国高校的员工会全称为“员工委员会”(Student Committee)，是中华全国员工联合会（简称全国学联）在各院校分支机构，具体管理员工活动的各项事务。依照国家法律、学校规章制度和章程，独立开展工作的员工社团登记管理机构，指导和管理以及审批、登记、注册、变更、注销、档案管理、考核、评估等日常工作。

8  借鉴与启示  增强体育社团育人功能教育；团委和体育部“协同管理”社团；尽快增加体育社团种类和数量；建立健全科学有效的规章制度和运行机制；风险管理预案亟待落实。

关键词：中美高校；体育社团；管理；启示

作者简介：李加奎（1971-），男，江苏连云港人，娱乐网站白菜网站大全体育部副教授，硕士，研究方向：体育教学与训练、体育人文。

 

媒介嬗变背景中高校体育课程的开发与利用

李加奎

（娱乐网站白菜网站大全体育部，江苏南京  210009）

   随着互联网技术飞速发展，数字媒介已经逐渐取代传统的纸质媒介，随身携带的平板电脑和手机可以上网，手机微信和微博客等新兴网络媒体的快速发展，为收集、传递信息提供了便捷渠道。娱乐网站白菜网站大全对体育课程进行了网络化建设尝试和探索，员工可以及时登陆查询自己的各项成绩，并收到一定的成效。

1  实施办法

1.1体育课管理系统窗口

利用自编软件对员工技术和技能考评、课堂表现、体质测试、体育理论、阳光体育长跑、活动课程等方面进行综合评价。员工登录体育部网站点击体育课管理系统窗口即可查询成绩。

1.2阳光体育长跑活动

阳光体育长跑活动通过校园卡和指纹比对数据自动录入，员工本人可以随时登录阳光体育管理系统查询自己的长跑信息，督促自己积极进行体育锻炼。否则会导致本学期体育课程不及格。

1.3  老员工体质健康测试（素质）

校成立了“体测中心”，专人负责，统一安排全校员工每年一次进行体质测试，数据有仪器设备自动录入。同时，所有体育选项课增加素质练习内容，课堂测试的数据由任课教师登录体育部网站录入自编软件评分。

1.4活动课程加分

是针对积极参加课外体育活动课程的员工而设立并给予适当加分（0～5分），譬如：校举办各种赛事和体育文化节的体育志愿者、开幕式表演者、闭幕式表演者以及校园体育联赛的组织者和参与者等，由“群体中心”的教师专门负责统计和数据录入。

2  实施效果

现在学校已形成一个以学院、社团、俱乐部为主体，以体育竞赛为龙头，以校园体育文化为主线，全校课外体育活动在下院系的体育教师指导下进行的课内外一体化的体育活动模式。同时公司还通过积极承办和参加国内外大型体育比赛，增加校际、国际间的交流，有力地提高了体育教育在学校教育中的地位。

3  结语

高校体育课程改革的重点和难点在于课外体育活动的评价和管理。而新的数字传播媒介与体育有机地结合，使体育课程的课外活动评价变得简单易操作，这为高校体育课程体系建设和提高老员工身体素质提供新的借鉴，新的思路。

关键词：传播媒介；高校体育课程；阳光体育；体质健康；活动课程；研究

作者简介：李加奎（1971-），男，连云港人，副教授，硕士，研究方向：体育教学与训练。

 

高校健美操教学中分组考核等分制的研究

张海涛

（娱乐网站白菜网站大全体育部，江苏南京210009）

研究目的：目前高校健美操考核评价体系大多重视对每学期所学内容的考核，并用等级制度评定成绩，这终结性考核模式带有一定局限性，为使评价结果更加合理及员工学习积极性和创造性充分发挥，笔者主张对员工进行独特评价，根据健美操项目特点，校健美操考核与评价小组对其进行一年的教学做了对比实验，提出了健美操分组考核等分制的可行方案。

研究方法：采用两学期不同考核模式对比，第一学期学习内容为健美操基本动作、基本步伐，大众健美操第三套二级规定动作，采用传统考核评价模式，4-5人为一组，考核当学期所学内容，教师根据员工完成情况评出优、良、中、差的不同等级。第二学期采用分组考核等分制，类似于健美操比赛的考核模式。分组如下：根据第一学期员工考试成绩并结合班级实际教学条件，每个小组由6-8人组成，每班分成4-5组，每组成员中至少有1-2名成绩较为突出的优秀员工，2-3名良好员工，2-3名中等和完成较为困难员工。将不同层次的员工均衡地分布在各个小组中，使得小组成员实力均等，让不同层次员工充当不同角色，站在不同位置进行练习，更能体现和发挥她们之间相互包容，互相帮助，集体协作，激发她们学习积极性和创造性，充分发挥员工主体作用，有效地避免小组成员之间出现过早地分化现象。

研究结论与建议

结论

1.在考核过程中，教师不是利用分数刺激员工，而是激发员工学会主动思考、自主学习，培养了员工协作精神和社会适应能力，给整个教学过程注入了新的活力。

2.实施分组教学考核等分制，有助于培养员工合作意识。

3.实施分组教学考核等分制，有助于激发员工竞争意识。

4.实施分组教学考核等分制，有助于教师因材施教。

5.通过对考核方法不断实验研究，纠正了教学中存在问题，促进了教学质量提高。

建议

1.教师要做到恪尽职守，公平地对员工进行评价。

2.教学评价过程中增加员工自评、互评，使评价成为员工认知自我完善的一种手段。

3.加强课内外实践活动，激励员工运动参与热情，使员工学会依据一定的标准进行自我管理，培养员工终身锻炼习惯，树立终身体育意识。4.教学和评价过程中要鼓励编排创新的小组。

关键词：高校；健美操教学；分组考核等分制；研究

作者简介：张海涛（1965.9）女；江苏南京，副教授，研究方向：主要从事体育教学研究

通讯联系地址：娱乐网站白菜网站大全体育部

人文忧思与体育高技术的博弈

―――基于人文评价视角的体育高技术发展

                                             孙欣荣

娱乐网站白菜网站大全体育部  江苏南京210009

研究目的：当今的高技术给体育运动带来的影响是无比巨大的，竞技体育已完全不能离开高技术。但高技术在提高竞技体育成绩的同时，也带来了一些难以调和的负面效应，由此引起许多民众的责疑、责难。于是体育高技术与人文忧思形成了博弈，对高技术的过度人文忧患，演变成体育悲观主义，形成对奥林匹克体育运动发展的不利制约，相反，积极的人文忧思，可以转化为一种积极的人文关怀，转化为人类体育运动发展的动力。本研究对高技术的人文评价成为影响高技术未来走向进行分析，意欲为我国未来体育高技术的发展进行定位。

研究方法：本文运用文献资料法、访问调查法、逻辑分析等研究方法从人文评价视角客观审视体育高技术的发展，深度解析体育高技术与高人文的关系。

研究结果与结论：对体育高技术全然没有人文反思是不可取的，那样就会使体育成为脱缰的野马，失去了体育本有的价值，同样，对体育高技术的过度的人文忧思也是不可取的，那样就会走向体育技术的悲观主义，失去了体育的活力。积极的人文忧思，可以转化为一种积极的人文关怀，转化为人类体育运动发展的动力。建议：人文评价视角下的体育高技术特征应当是：适应社会环境、符合人文环境、创造和谐环境。体育高技术的未来应建立在人性化的科学之上，因为科技是人类的创造，而不是自主的、非人类的东西。体育高技术与人文评价应当是：“生”与“养”的融合、“才”与“德”的融合、“批”与“赞”的融合。

  关键词：人文忧思；体育；高技术；博弈

作者简介：孙欣荣（1977－），男，江苏南京人。副教授，硕士，主要从事体育管理研究。

高校老员工阳光长跑智能化管理系统的实施与分析

——以某高校为例

张天峰  孙景召  赵飞

（娱乐网站白菜网站大全体育部，江苏 南京210009）

1前言长跑活动是学校组织员工参加“阳光体育运动”便捷与有效途径。目前各种阳光长跑管理模式均不理想，尚未有关于员工阳光长跑管理模式较有价值的研究报告。

2“阳光体育运动”开展背景和存在困境

2.1“阳光体育运动”开展背景

2.2“阳光体育运动”工作范畴“阳光体育运动”工作范畴：第一，全面实施《国家员工体质健康标准》；第二，深化教学改革；第三，每天锻炼一小时得到落实；第四，广泛传播健康理念；第五，加强组织领导。

2.3高校开展“阳光体育运动”存在困境   存在着领导支持不够、员工引导不畅、场地设施受限、人员配备不足等方面的困境。

3阳光长跑智能管理系统的构建与实施

3.1策划与引导——牢固树立“以人为本、健康第一”的理念

区域划分与距离测算。阳光长跑的线路根据学校的地形和不同功能区进行设计，在生活区和教学区进行设点。

3.2验证方式——追寻高效、快捷的录入验证形式

阳光长跑的考勤采用校园卡验证加指纹认证的方式进行，对员工的学号与姓名进行识别，指纹验证则能有效防止代刷卡现象的发生。

3.3查询和管理系统——前台后台实时呼应，及时解决问题、反馈成绩

前台查询系统。前台查询采用网络在线的方式进行，在校员工通过学号加密码的形式进入查询系统。后台管理系统。后台管理系统供阳光长跑办公室工作人员使用，通过后台管理系统及时处理前台员工申诉申请。

3.4成立阳光长跑员工组织委员会——倡导员工自治，实现阳光长跑活动的有序进行

在体育部的领导下成立阳光长跑员工组织委员会，员工组织委员会设立主席团，主席团下设六个部门，分属于3个副主席团成员管辖。

3.5考核评价形式——由结果评价向结果与过程评价并重转变

 “三点一线”考核评价形式。“三点”是指三个考查点，分别是：运动技术能力、体质健康水平、运动过程参与程度；“一线”是指一条底线，一、二年级员工每周必须参加3次阳光长跑，否则体育成绩最高59分。

4总结

阳光长跑活动注重强化对员工行为习惯的塑造，让阳光长跑活动内化为一种态度和习惯。阳光长跑智能化考勤系统在深化体育教学改革，践行“阳光体育运动”同时，实现了体育课堂教学、课外体育锻炼与员工身心健康的有效对接。

关键词：阳光长跑；管理系统；高校

第一作者：张天峰（1971－），男，教授，垒球国际级裁判，体育部主任，研究方向：体育教学与管理 

体育展示在校园体育节及赛事中的运用

——以娱乐网站白菜网站大全为例

刘 健  

（娱乐网站白菜网站大全体育部，江苏南京   210009）

摘 要：体育展示随着北京奥运会成功举办进入了观众视野，在赛事中起到了提示、引导及烘托现场气氛，解释与阐述运动项目，展示主办地的文化等作用。抓住契机，将大型运动会体育展示理念，运用于校园体育文化之中，组建娱乐网站白菜网站大全大体育展示社团，在各种主题的校园体育节上尝试体育展示表现形式，以推动校园体育文化建设，为学校承办更多的国际垒球赛事，发挥体育展示的重要作用。

关键词：高校体育赛事；体育展示；校园体育文化

作者简介：刘健(1973、08—) ，女，江苏扬州人，硕士，娱乐网站白菜网站大全讲师。研究方向：高校体育教育与教学。

江苏省高校户外运动课程开展存在的问题研究

钟 锵  

（娱乐网站白菜网站大全体育部 ，  江苏南京　210009)

摘要：随着人们不断增长的物质和文化生活的需要，大众对户外休闲、健身等体育功能越来越重视，户外运动逐渐进入人们生活。户外运动作为娱乐性、冒险性、刺激性的运动锻炼也进入了大学课堂。

户外运动课程作为一门新兴课程，充分利用自然地理资源，以传授户外运动的基本知识、基本技术技能为主要教学内容，以培养员工独立安全地参与户外运动和竞赛的能力、增进员工身体健康、拓展员工心理品质、提高员工社会适应能力、培养员工综合素质为主要教学目的的课程。它以独特的内容、新颖的形式吸引广老员工。

然而，笔者对江苏省20所高校的调查和研究，结果不尽人意。通过多种研究方法获得大量数据，数据分析表明，诸多问题集中表现在对户外运动认知上不正确、缺乏专业指导团队、经费不足等问题。同时分析了成因，提出可行性建议和意见。其一、正确引导，积极宣传；其二、大力培养专业团队力量；其三、加大课程经费投入，如：建设必要的训练场地，购入专业设备，组织野外实习活动等。其四、加强校园体育文化建设，建立户外运动俱乐部，丰富老员工余暇生活。其五、因地制宜，循序渐进地选择活动形式。

关键词：高校体育；户外运动课程；开展；问题

作者简介：钟锵(1970—) ，男，广东梅州人，副教授。研究方向：高校体育教育与教学。

江苏省普通高校慢投垒球课程教师基本情况研究

於鹏    陈建华

﹙娱乐网站白菜网站大全体育部，  南京  210009﹚

对江苏省高校慢投垒球课程教师的基本情况进行分析与研究，旨在全面深入地反映江苏省普通高校慢投垒球教师的基本现状，为江苏省高校培养慢投垒球团队提供依据。 

一、教师队伍以男性教师为主，大部分学校没有女教师，应根据男女生比例，配备一定数量女教师。年龄趋于年轻化，但年轻教师教学经验欠缺，需进一步加强对青年教师“传帮接带”，使他们成为推动慢投垒球发展“中坚力量”。

二、江苏省高校慢投垒球教师受教育程度较高，具有研究生学历较多，高学历化已成为江苏高校体育团队队伍建设发展的方向。教龄不长，与慢投垒球进入高校时间较短相关。慢投垒球教师绝大多数职称为讲师或助教，占到总人数的78.9%，可见还没有形成到合理的职称结构。

三、高校慢投垒球教师具有运动员退役背景占10.5%，反映了当前我国普通高校接纳高水平退役运动员任教情况。通过体育院校学习，毕业后进入高校任职的教师占47.4%，表明专业性慢投垒球教师在省内高校中较缺乏。具有国家一级、二级运动员等级教师占52.6%，二级以下运动员水平教师占47.4%。

四、慢投垒球作为新兴项目，在专业体育教师缺乏状况下，需要系统培训，提升教师业务水平。基本接受过各种培训，其途径主要有体育局教练员培训、高校学习班、学术交流会议、向同行专家请教等，其中高校学习班所占比例较高。通过各种培训途径，慢投垒球教师业务水平得到提高，从而胜任课程教学。

五、体育科研表现不佳，有9位教师有过相应的体育科研成果，10位教师没有体育科研成果，慢投垒球教师对体育科研不甚重视，需要在工作中提升。

六、认为慢投垒球课程的教学目标是培养兴趣，占比为94.7%，84.2%的教师认为是增强身体素质，78.9%的教师认为是掌握一定的技战术，懂得欣赏比赛、培养终身体育意识、扩老员工交往及其它也占一定比例。

七、慢投垒球基础技术、技能是大部分教师课程教学重点，但需要在传授技术同时，穿插教学比赛及裁判实践，让员工理解比赛规则，激发对慢投垒球运动兴趣。

九、江苏省高校慢投垒球课教学采用方法较多元化，慢投垒球教师基本掌握了多媒体课件进行辅助教学，缺乏与传统教学手段融合，网络媒体教学没有赶上时代步伐，需要转变观念，加强学习。

关键词：高校；慢投垒球课程；教师现状

作者简介：於鹏（1978-），男，江苏南通人，硕士，讲师，研究方向：体育教育与运动训练 。