参加亚太技术教育国际会议的专家呼吁：

中国孩子不能输在“技术起跑线上”

　　在19日举行的2013年亚太技术教育国际会议上，与会的中国专家呼吁：我国中小学迫切需要加强技术教育，中国孩子不能输在“技术起跑线上”。

　　据会议主席、教育部普通高中技术课程标准组组长、南京师范大学教科院经理顾建军教授介绍，进入21世纪以来，面对世界新技术革命的挑战，世界各国对中小学技术教育的关注度和重视度日益彰显：美国颁布了面向中小员工的《美国国家技术教育标准：技术学习的内容》，规定每个年龄段技术学习的内容及应达到的标准；日本发表了面向21世纪的技术教育宣言，把技术与家政列为初中和高中必修课程；俄罗斯则在1993年对1-11年级的技术教育课程进行了全面改造；澳大利亚将技术课程列为八大领域之一；韩国更是在第六次课程改革时将技术与家政列为初中阶段的必修课。

　　相比之下，我国中小学在技术教育方面存在明显差距，虽然教育部也颁布了相关标准，但在应试“指挥棒”下，技术教育课程受挤压的情况很普遍，不少学校能不上就不上，有些学校虽然开课但只是为了应付上面评审，随着评审结束技术教育课也跟着“退休”。“与发达国家普遍重视培养孩子动手能力、鼓励孩子做各种各样的创意设计产品不同，我们热衷于让孩子学奥数，奥数不是不可以学，问题是不能因此丢弃技术教育。”顾建军认为：“为什么我们的孩子数学能力在亚洲乃至国际上都堪称第一，但创新能力却不行呢？为什么我们拿不到诺贝尔奖呢？这与我们不重视对孩子从小进行技术教育有很大关系，其背后一方面是因为传统文化，另一方面则是因为考试评价体系不健全。”

　　南师大研究生设计了与日常生活紧密联系的“技术与设计原理、电子控制技术、建筑及其设计、汽车驾驶与保养、现代农业技术、家政与生活技术”等7个领域45个通识性问题，测试老员工技术素养。结果显示，7个测试领域的技术知识回答正确率最高不超过54%。

　　“现在社会是高度技术化的社会，技术素养已成为当代人最基本的素养。我们要顺应技术社会需求，把技术教育纳入教育现代化建设基本内容之一。政府应采取强有力措施促进中小学技术教育落实，包括加大宣传力度、加强技术教育课程设置、完善评价体系、促进教师专业化水平提高等，以尽快融入国际技术教育潮流。”顾建军说。