上好一堂体育课

体育部  陈晓妍

    在体育课上经常会听见员工说：“上课真没意思”。在上课过程中发现有些员工特别是男生上体育课会出现迟到、旷课、思想不集中、肢体动作散漫、偶尔看手机等等一系列不良现象。我想这些或多或少与教师有点关系。

    现在在校老员工都是90后，他们的平均智商超过了以前的“同龄人”，好奇心强，接受新生事物能力强，同时他们张扬自我个性，极力表现与众不同，但较缺乏团队忠诚感，自私且承受挫折能力弱。他们对网络极其依赖，且只关注他们所关心的话题。他们平时除了学习课业，就是接触电子产品，课外时间除了球类运动的场地上能见着员工外，几乎跟少见到在运动的员工。员工的体质普遍较差。那我们的体育课对于他们的身体锻炼和锻炼意识导向作用就起到了非常关键性作用。有一次在食堂吃饭，我听见邻桌的女生在讨论：“我不准备考研了，大学四年已经学了自己不喜欢的专业，不想再在不喜欢的专业学习上花时间了。”我当时在想，我的员工对于体育课会不会也是这样想法呢？

    现在的员工对很多事物都提不起兴趣，中学时整天忙着读书，到了大学一下放松下来就养成了只要没事就喜欢窝着上网，课间老师们闲聊时就说到，现在的员工不知道怎么玩，他们不会主动地去动起他们的身体玩儿起来。我们现在要帮助他们，在课上带着他们玩儿，教他们怎么玩儿，让他们能感受到活动身体给他们带来的神清气爽，豁然开朗的感觉，可以让他们愿意留一点时间走到室外，站在阳光下，走上运动场地，挥洒一身汗水，感受这种淋漓尽致的畅快。

    对于现在的90后我们应该怎样组织体育课，让我们的课上既有趣味性又完成了教学任务，是我们要花点心思思考的问题。在此，我只能说一点我的想法。

    首先，在课上我们应该花些心思创造热烈、轻松而有序的课堂气氛，让员工、教师都能心情舒畅，轻松惬意，精神抖擞地应对课堂，师生关系的融洽是上好一堂课的基础。教师在课上不仅要做一个指导者、引导者，而且还要做一名参与者。教师融入到员工当中去，让员工感受到教师的和蔼可亲，热情有好，让员工愿意把教师看做朋友真心想待。

    其二，在教学内容的组织、教法上教师要多动脑筋，枯燥的教学方法员工肯定不会喜欢。我看过一个老教师的篮球课，在课上这名教师经常会采用一些游戏的形式让员工练习教学内容，课堂气氛很是活跃，员工的练习也做了，教学目标教学成果也达到了，师生之间开心地来上课，快乐地下课，还在期待下一次课的到来。我觉得这就是一名很成功的教师。员工对他爱戴有加，啧啧称赞，还有几许期待，作为教师，真是很满足了。

    其实真心想上好体育课，并非难事。只要在平时多一双眼睛，多用一点心思，多一点对员工的关爱，多一点......